企業參訪：順德

活動目的：

社會學系為增進學生的實務，由本系兼任教師賴音如老師帶領學生前往順德工業股份有限公司參訪，透過實際到企業參訪，可以認識企業運作的真實面，也可以了解企業真正需要的人才與用人的參考標準，對於在學的學生來說，可以提早準備就業所需的能力與相關的技能。

 

活動內容與實況：

賴音如老師在本系開設「文化與品牌管理」課程，6月9日下午，帶領該班同學前往彰化順德工業股份有限公司進行企業參訪。約14：10抵達順德企業，由副總陳維德先生親自接待，首先進行20分鐘的介紹，人力資源處楊玉玫處長為我們簡報順德工業這50年來的成長軌跡與歷程，說明一個企業能夠成長需要不斷的調整與修正，並因應時勢所趨才能日漸茁壯穩健。

接下來分成三組進行工廠參觀，主要參訪了順德工業的幾項重要產品的製程與實際運作的情形，讓同學可以直接走進工廠體驗實際工作的面貌，體驗相關的電腦機台設備。陳副總表示，順德目前已經在南投與中國大陸擴廠生場主要產品，因應擴廠的成長，人力資源的需求相形熱切。回到演講廳，由人力資源處處楊玉玫處長進行求職經驗的分享，她大方的與同學分享這些年來審核履歷與實際面試的經驗，提供各種方法與技巧讓同學參考，也針對同學的問題提供非常具體的建議與回饋，並針對近日台灣大學校長轉達業界朋友的「給新鮮人的14點職場建議」的相關內容進行討論，楊處長表示，作為一個職場新鮮人，應該要多聽多看，並且透過職場的工作，學習與思考每一個人在每一個工作崗位上可以發揮應用與創新的機會與方法。

    透過楊處長的分享與實際的參訪，可以讓學生提早認識工作的真實面貌，也可以讓學生透過此次的參訪的分享，提早準備自己未來在職場上可能需要的技巧與技能，對於學生來說，可以獲得相對於課堂上的經驗與收穫。

當社會學遇到社會工作

活動目的：

社會學系為增進學生的實務工作經驗，特邀請兩位系友回校座談，請系友分享在職場上的實務經驗，以利學生就業準備與生涯規劃。

 

活動內容與實況：

首先由吳倩華系友分享她的經驗，吳倩華目前是南投啟智教養院的社會工作員，分別於在93年通過社會工作師及格，94年社福特考及格。具備社會工作師與公務員雙重身份的倩華和我們分享，在公部門工作和私人機構不同，有許許多多的小細節需要注意。吳倩華表示，即使是在公部門，還是可以有自己的空間，只要善用自己的優勢以及機會，依然可以在公部門完成上級允許的交辦事項。擔任一個社會工作員，主要是連結不同的資源和整合運用，讓需要的人員得到因應的資源照顧與保障。對許多人來說，社會工作做為一門專業，機構的差異與服務對象的不同，每位站在第一線的服務者都需要更加充實與準備好相關的資源與自身的專業能力。

其次由張雄盛系友分享他的工作與就學經驗，他表示，這些年換了七個工作單位，雖然在外人眼中看起來是不穩定。但對他而言，以社會學為基礎的學科訓練，在從事社會工作實務工作的過程當中，都存在各種內在的批判與反省。他認為，透過不同社會福利機構的學習，可以觀察與學習到社會福利機構的完整與不足，搭配社會工作的實務經驗與社會學的批判思考。作為一個服務者，一方面在實踐當中反省社會工作員的角色扮演，另一方面也透過學術界理論反省，可以反思理論與實踐的多重面向。

綜合座談時，兩位系友精彩的對談，讓我們發現，不論是在公部門或私部門，社會工作員本身的準備與挑戰是隨時隨地都會遇到的。當然，很多時刻面對倫理的議題時，考慮的不僅僅只是機構的目標與案主的需要，還包括許多的人情事理。當然，倫理議題永遠是兩難的，需要不斷地修正與檢討。畢竟，社會工作是第一線的服務，如果沒有足夠的準備與自我照顧，還是有可能因為工作的挑戰而造成社工員的疲憊與失去動力。不可否認地，照顧好自己是很重要的議題，先支持好自己才能去照顧有需要的案主。每個工作都有一些潛規則，因此能夠適時的了解與認識工作職場內的潛規則，讓自己融入職場的運作，是可以讓自己更樂在工作的基礎條件。

帶我去月球

侯文詠的新作，帶我去月球。皇冠出版。

這是一本很有趣的書，花了一個下午就把她讀完了。

很像動作片的劇情緊湊，也很有家庭溫馨鬧劇的詼諧。

這陣子如火如荼的八點檔，其實演的不外乎這種永遠不敗的劇情，夫妻倆為了錢，為了價值觀的差異，為了小三的曖昧不明，而造成彼此之間的摩擦與衝突，錢能夠解決一切，有多久沒有跟你的另一半坐下來好好說話了呢，結婚之後，久別重逢的同學會，看到同學們一個個花枝招展兒女成群，身為同學的一份子，比較的永遠是外在的裝扮與包裝，誰的衣服得體，誰的包包名貴，誰家老公的頭銜比較好聽，誰家小孩的成績比較好。

不論是女人或是男人，永遠都活在比較的基礎上。

人比人氣死人，何必呢？但我們口頭上這樣說心理面這樣想，到頭來還是不停的比較，不斷的頗析別人家的情結精采不精采，別人家的先生或太太又跟誰勾搭上了，然後忘記了，自己其實也有一個家庭，自己其實可以回頭看看自己，已經很幸福了。

對照著另外一本正在看的書，蟻族，侯文詠這本書其實是幸福的面貌，當各種條件都具備了，沒有經濟上的匱乏，或是教養上的疑慮，才會有這麼多閒功夫去比較誰過的比較好，或是誰家車子房子孩子比較高級。

週末的午後，看看好笑的笑鬧劇本！也許讓我們更能夠體會，幸福在我之內，不必遠求，家就是最美麗的地方。

更好的生活

「我可以自由的移動身體，可是教育體制讓我不自由。那時想著，如果可以，我要去很遠很遠的地方，拒絕這種牢籠似的生活，以及永無止盡的考試折磨。」（凌性傑，p.078，更好的生活）

很難得，我已經不太買寫詩的書了。也許是這幾年偏重讀心靈寫作的東西，解讀詩，或是談論文學，對我來說，早已經不是文藝青年的那種氛圍。

斷斷續續的讀著，其實每一本書都是讀者和作者的對話，這幾天看著學生們寫報告，雖然不是我的工作，但學生很捧場的一直來問問題，有學生說，我可以化繁為簡，可以用很簡單的方法把他們教會，把研究講的很不值錢（這是我的用語）。

今天開會，看到許許多多的老師和同仁，為了學生的學習，奉獻自己的時間，跨領域的整合討論，深受感動，其實，跨出去的那一步，就是最重要的了。

能夠為了學生的學習，思考各種的組合，以及學習的方法，就是身為人師最基本的要求了。

當然，很多領域要整合，還是有難度的，最平常的反應，就是直接找各種看起來像理由的藉口蒙混過去。用各種很美麗的包裝和話語，敘說一個美麗卻達不到的願景，然後說，不知道。

也許是學科的限制吧，即使是自己念的這個學科，也是有著太多太多的限制與要求。

很多時候，我會想，如果真的可以跨領域整合，如果都可以照著各種主客觀的評量方式或可實踐的方法來做，其實或多或少都會有幫助的，但最最困難的卻是，誰願意跨出第一步，誰願意當白老鼠，其實，只要跨出那一步，原先疑似沒有路的，往往就海闊天空了。