2008 POWER教師，2011，SUPER教師。
王政忠，2011，時報出版。
老師，你會不會回來。
給我們公平的對待，我們就會開出美麗的花！（p.162）
如果，老師們也對這裡感到一絲絲驕傲，學生們也就會對於能在這樣的校園裡感到驕傲；如果，老師們也認為這裡值得付出，學生們也就會對於這樣的教學分為感到值得珍惜；如果，只是如果，教學不僅是教學，學習不僅是學習，這裡，就會直的我們一起驕傲與珍惜。（p.177）
如果說，生活教育、多元學習、成功動機，或者校園氛圍，是我們有心栽花的感動，那麼，這樣的升學表現，或許是我們無心插柳的驚喜。（p.184）
如果我不留下來，我就不會認識你們；如果沒有認識你們，我的生命不會如此豐富而完整，我的青春不會如此無悔，我的世界不會如此遼闊。（p.258）
教育是陽光，是空氣，是水，是種子可以開花的關鍵因素，也許老師並沒有辦法改變土地貧瘠的現狀，卻可以提供公平的對待，讓每一顆種子的多元智慧都可以綻放美麗。（p.283）
這本書，是我在新竹誠品書店無意間看到的新書，在火車上已經看了一半，回到家後更是一口氣看完。我知道朋友當中有許多好的老師，自己也是擔任教育者的角色，最近一直在看教育的書，看到有這樣熱血沸騰的教育工作者，非常非常的感動。
有時候，我們會從大人的角度以為，把大學搞的像中學一樣，對學生有幫助嗎？什麼都要教，什麼都要帶著做，什麼都要從頭講起，一次，兩次，三次，究竟是誰在讀書啊？
不可否認的，今年，在嚴長壽先生的教育應該不一樣的帶動下，好多大人又開始反省教育問題，許多老掉牙的話題又重新開始討論，究竟，我們的學生需要什麼，我們應該怎麼教，我們應該用什麼方式教，一直都是個嶄新不會陳舊的議題與討論。
上週四的導師會議，演講者用冰山理論來講解一個教師的角色，他用英文說的很有趣，每個人就像舞台上丟球的小丑，當空中翻滾的球越來越多的時候，就是精力快耗竭的時候，這個時候，如果再有一個球丟過來，你該怎麼辦？
演講者說，每個人都像一座（正三角形的）冰山，冰山的重心應該是在下方，因此如果上面來了一個颶風（或颱風）的話，理論上冰山依然是呈現穩定狀態的。不過，他也提醒我們，假設這個冰山是長方形，甚至假設這個冰山是倒三角形，那麼後兩者的重心就不一定在下方，可能是在中間，甚至是在上面，如果是這樣的話，不需要颱風或颶風，只要外力輕輕一推，你就可能開始翻滾了。
當然，後面提到許多照顧自己的方法，但我想在場的老師好多人都有他自己的專業，我卻不知天高地厚的問了一個簡單的問題：「可不可以提供幾個簡單的方法喚醒自己的神性內在？」演講者原先聽不懂我的問題，可能是我英文太差，後來高層幫我翻譯之後，演講者笑著說，那要花更多的時間來講呢！
當然，照顧別人有很多種方法，照顧自己也有很多種方法，重要的是敞開自己的心，讓各種好的能量流出和流入，當你想要幫助人的時候，全世界的力量都會來幫助你。
當老師是一個很耗體力和精力的工作，當然，這也是一個很有成就感的工作，因為你會從學生的反應，從學生那純真善良的臉龐和眼神當中，知道，一切，都是值得的。
這是一本感人熱淚的好書，看一個差一點就要放棄自己的老師，一路帶領著他的王牌學生，一點一滴的改造和蛻變，你我都會更有信心，即使，我們現在覺得自己要耗盡了，但是，總有一天，學生帶著感恩的心回來看你的時候，你會明白，學生，就是我們的信仰。
